第346章 无用之用,方为大用

吴楚之端端正正的坐在课堂里，认真的记着笔记。

这让教思想道德修养的老教授，很是有点受宠若惊的感觉，难得的点起了名。

别说是老教授，就算是元培班的同学们都惊诧了。

太阳打从西边出来了？

吴楚之已经三天没逃课了。

不……应该这么说，小吴总已经连续三天翻学习姬的牌子了。

倒不是因为吴楚之良心发现，认为作为学生，还是应该把主要精力放在学习上。

而是因为他被几女联手给剥夺了白天去办公室的权利，晚上加班也不得超过10点。

秦莞和萧玥珈认为，他现在的状况需要休息。。

特别是心态需要调整，要求他回归校园生活几天。

东西二宫的一致决定，这就让吴楚之很无奈了。

无所事事的吴楚之，只好认命得背上书包来到教室。

当然，他也不会承认，他的妥协是因为晚上孤枕难眠的滋味太难受了。

用这事儿来威胁，这就很致命了。

不过吴楚之这样闲来无事去上课的行为，让偶尔想要逃个课，轻松轻松的同学们遭了殃。

老师们仿佛是为了完成任务一般，开始了密集的点名。

跟着来上课的陈书敏偷眼望着后面那个挺拔的身影，心里满是幽怨。

大哥，您来翻学习姬的牌子，我们就不说什么了。

可是思想道德修养这种课程，您特喵的跑来装什么乖宝宝啊！

吴楚之也认为自己来上这堂课，是完全没必要的行为。

奈何萧亚军听萧玥珈说起吴楚之心态问题后，强烈建议他来听听，说对他有好处。

未来老丈人兼自己的导师发话，吴楚之还是得听的，谁叫他内心有愧呢？

台上的老教授正在讲着《健全自我篇》的第五章，‘努力提高审美修养’。

吴楚之右手一本正经的记着笔记，心里却在嗤笑着。

自己的审美修养还需要提高？

身边女人那绝美的容颜，难道还不能证明他小吴总的审美修养？

萧玥珈涨红了脸，眼里雾蒙蒙的，趴在桌上压低了声音,“哥哥，你能不能好好认真听课？”

吴楚之诧异的望着她,指了指面前自己记得满满当当的笔记,又看了看她空白的书页。

他嘴角挂着坏笑,一脸的揶揄，“我很认真啊,倒是你，萧玥珈同学，上课得认真啊！”

看着吴楚之笔记本上面苍遒有力的笔迹,萧玥珈也不知道说什么好。

笔记他倒是认真地在记，也没有玩练字放空的那套。

萧玥珈咬着嘴唇，忍无可忍的低声怒道，“可你能不能把你的手从我的腿上拿开？”

吴楚之左手爱不释手的捏了捏她那充满弹性的大腿，而后老神在在的说着,

“我在帮你按摩啊,昨晚你不是抽筋了吗？”

萧玥珈羞恼至极,伸出小手在他腿上狠狠地扭上一把,他还好意思说昨晚的事！

她现在非常懊悔，昨晚自己也是脑子被驴踢了,非得坚持什么时间划分。

早知道就该把秦莞留下来的,这变态，单打独斗的，谁受得了！

“臭哥哥，现在一点儿也不心疼人家！”萧玥珈嘟起了嘴，开始卖萌了。

她也不想卖萌求饶，可是今天才星期三……

在姜素素还不能帮忙的情况下,她还得抗两晚才能交班！

这个变态每晚都要折腾那么久,弄得自己第二天上课脑袋都是晕乎乎的。

快乐是快乐，她也不好意思说自个儿也确实贪欢，可身体受不了啊。

萧玥珈觉得自己没救了，虽然睡不饱觉，但现在吴楚之大手一碰，她又有点期待今晚，双腿不安的蹭着。

吴楚之嘿嘿地坏笑着，收回了手不再逗弄她，日子还长，小月牙儿都有黑眼圈了。

“哥哥，你准备什么时候把冰冰吃了？”萧玥珈已经顾不得争宠了。

昨晚火力全开的吴楚之让她算是彻底明白了,秦小莞在这上面没有任何的夸大其词。

想想也是,要不是实在扛不住，谁又愿意多几个这样的姐妹呢？

吴楚之揶揄的看着她，慢条斯理的说着，“看情况吧，总得先把你伺候好啊。”

萧玥珈鼻息粗重了几分，小手手指伸开，在桌子下面对着他的腿一张一合，不过也不敢还嘴。

她也不想还嘴，本就是想让他轻松几天。

老教授其实讲得挺好的，以课堂导入和提问之美引导着学生的兴趣。

一门课程能否引起学生的兴趣，课堂导入的好坏是关键的环节。

大多数教师常用的课堂导入法是提问法。

教师要想调动学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，需要采用恰当的问题进行课堂导入，充分激发学生对知识的兴趣。

但是提问是一门艺术，不过老教授显然已得其中三昧，他的提问既深奥又带有趣味性。

在将审美教育的含义解释过后，老教授开始讲起了审美教育的历史。

“17号同学，你认为我们华夏文明最早的审美教育开始于什么时候？”

17号是陈书敏，心里感叹着运气真差的她站了起来。

虽然她出身文科，但是显然这个问题超标了，她回答不出来。

但是陈书敏投了一个机，望着讲桌上的校徽，她灵机一动，“应该是始于我们燕京大学成立的时候。”

老教授笑了，“虽然蔡元培先生继承和发扬了中西美育传统主张，针对美育问题大声疾呼,在燕大率先开展了审美教育。

但是你的答案是错误的,平时加分我没法给你，时间上差了很远。下一位，8号同学在吗？”

吴楚之站了起来，这个问题他也不知道。

不过一般这样的问题,往古代去靠,大致是没问题的，“我认为是在周朝时期。”

老教授也没想到是吴楚之来回答这个问题，他也就是随便点点，“能解释你的答案吗？”

吴楚之也是瞎蒙的，这他哪儿知道，他眨巴眨巴眼睛，翻着笔记本，开始了胡编乱造，

“孔子所提出的‘君子六艺’应该便是最早的审美教育。

结合周教授您刚刚说的，审美教育对受教育者的教育方式比较广泛，主要通过潜移默化、耳濡目染的方式来实现教育效果。

教育途径主要是通过精神产品、物质产品、实际生活、自然界等一切美的形式来开展，落实教育措施，使得人们的语言、心灵、行为和体态得到美化，进而提高他们的智慧和道德。

而当时孔子主要通过礼、乐、射、御、书、数对他的弟子们进行最朴素的审美教育。”

周教授揶揄的笑了起来，“早听说我们燕大的‘小吴总’最擅长的便是一本正经的胡说八道，今天见了，果然名不虚传啊！

虽然你说得有理有据的，但是还是回答错误。”

教室里的学生们都乐了起来，老教授的调侃，让‘小吴总’这尊坐在教室里的神明，坠落了凡间。

坦率的说，吴楚之坐在教室里，让他们压力很大。

事业上已经如此成功了，还这么认真的来听课，顺带不时塞点狗粮，这还让不让人活了？

而老教授的话，让他们意识到，无论在外面吴楚之有多风光，回到教室，他也一样是个学生。

面对老师的难题，答不出来时，一样会胡说八道。

吴楚之挠了挠头，特喵的是谁这么诋毁我！

萧玥珈把头埋在桌子上，小脸绯红地吭哧吭哧的笑着。

吴楚之余光瞥了瞥，心中顿时了然。

肯定是那个焉儿坏的糟老头子！

周教授压了压手掌，“虽然你的回答是错误的，但是看得出来，刚刚你听课很认真，将美学教育含义掌握的很好。

所以这个平时分加分，我还是算你一半。”

谷署/span教室里的同学们闻言顿时傻眼了。

靠！

有没有天理啊！

平时分加分可是硬加分，有的时候争奖学金，靠的就是这个分数。

他吴楚之需要奖学金？

他缺钱吗？

他缺荣誉嘛？

以后怕是有些奖学金，要用他的名字来命名了吧！

所以这三分五分的，对他吴楚之而言，拿来有个屁用啊！

让吴楚之坐下后，这个诙谐的老教授隐蔽的冲他眨了眨眼，继续的讲了起来，“出题的时候，我给大家挖了一个坑，请注意我说的是华夏文明，而非朝代。

早在原始社会，巫术是我们华夏文明初民的美育方式。”

吴楚之顿时便有些哭笑不得。

您老人家倒是先把夏朝和再之前的虞朝给证明了再说啊！

“在两汉，审美教育的方式主要以赋为主；魏晋南北朝的审美教育以书画、辩谈与雕刻的形式为主；唐宋的审美教育以诗词为主；元明清的审美教育以小说与戏曲为主……”

见自家老板都在认真的听课，顺便捞平时分，关佳佳、慕瑶等果核的兼职员工们也打起了精神开始听课。

讲台上的老教授开始了旁征博引，枯燥乏味的思想道德修养课，在博学的老教授嘴里变得生动有趣起来。

陈书敏又偷偷的望了坐在后面埋头补瞌睡的萧玥珈一眼，心里满是羡慕。

她刚开始知道萧玥珈倒追吴楚之的事时，其实打心底觉得没什么意思。

以萧玥珈的条件，什么男的找不到？

不过当她加入果核开始兼职，亲身体会到果核的勃勃生机后，她不得不承认，似乎吴楚之这样的同龄人，貌似目前就这一位。

更加难得的是，吴楚之挺知情识趣的。

萧玥珈还是无意中说漏了嘴，寝室里的闺蜜们立刻穷追猛打的询问着，那浪漫的温泉玫瑰花海的细节。

有钱，有才，有貌，有力，有趣……

这让一向心高气傲的陈书敏也开始莫名之间，对萧玥珈产生了些许的嫉妒。

不过她也只是想想而已，在见识到秦莞、姜素素几女的绝世容貌后，陈书敏很有自知之明。

就连她认为最弱的王冰冰，那与网难公司谈判时爆发出来的气场，她都只能艳羡。

这不是她可以参与的战争。

陈书敏嘴角撇了撇，摇了摇头将自己的脑海中的杂念一扫而光。

一心一意的跟着萧玥珈和吴楚之混，将来这俩口子还能亏待的了她？

没见小慕瑶的男朋友柳斜阳都升成主管了？

更别说公司的二股东孔昊了，吴楚之扶持起他来，真的不遗余力。

吴楚之对待自己人，只要你努力，他是真的愿意给机会。

这让陈书敏心里很是舒坦，她看到了自己经济独立的希望。

她的父母都是公务员，级别也不算太低，给了她优渥的成长环境。

但是思想非常的传统，就盼着她毕业了，找个安稳的工作，然后在体制内相个亲，早点把婚结了。

陈书敏蹙了蹙眉头，老娘才不要毕了业就去相亲。

做个经济独立的新时代女性有哪点不好呢？

再说了，果核里面多得是优秀的男孩子。

“一个人的人生可以分成三个层面：日常生活层面、工作或事业的层面、审美和诗意的层面。

前两个层面主要是功利性的，而审美和诗意的层面是超功利性的。

事业固然重要，但是人生也离不开诗意的生活和审美的生活……”

老教授的话响彻在教室里，吴楚之顿时心中了然起来。

这应该就是萧亚军想让自己明白的道理。

“在现代社会中，人们的精神压力比较大，容易忽视审美活动，导致生活过于枯燥，缺乏情趣。

审美活动虽然没有直接的功利性，却是人生必需的。

这三个层面可以互相渗透、转化。许多著名的科学家在科学研究中感受到宇宙的崇高，从而得到一种审美的享受，这就是从工作或事业的层面升华到了审美和诗意的层面。

反过来说，审美活动可以开阔人们的视野，有助于人们事业的成功，实现了从审美和诗意的层面向工作或事业层面的转化。”

周教授的余光瞥见吴楚之那若有所思的神情，嘴角上挂起了笑容。

他顿了顿，准备继续说着，却被吴楚之的举手提问给打断了。

示意吴楚之提问后，他端起茶杯喝了一口。

“周教授，不是每个人都能从工作或事业中体会到审美的。事实上，绝大部分情况下，诗意与工作是相互对立的。

那么在这种心态下，怎么去平衡？或者说怎么让工作与诗意交融？”

周教授放下了茶杯，脸上露出了笑容，“其实是你人为的将工作与诗意进行了分割。”

见吴楚之神色很迷茫，他心中暗自点了点头，不到一定的境界，是体会不到这种迷茫的。

周教授开始耐心的解释起来，“‘人生是诗意的’这句话是专指有意义的人生。

无意义的人生，无需去考虑诗意的问题，本身就是苟延残喘的活着，谈得上什么诗意呢？

诗意的人生就是要跳出自我，用审美的眼光和审美的心胸看待世界，体验无限的意味和情趣，从而享受现在，回归人的精神家园。

我们时常听到有人抱怨生活没有意义，产生这种消极情绪的原因有很多种。

其中最重要的原因是人们在诱惑面前丧失了本性与初心，一味追名逐利，忘记了来到这个世界的目的是为了实现精彩的人生。

而我们审美教育的意义是将原本精彩的世界呈现在人们眼前。

诗意的人生虽然不是人们的必需品，但是人们的发展离不开诗意的人生。

人们只有用宽广的胸襟面对世界，用美好的眼光来看待世界，才能真正体验生活的情趣，享受美好的人生。

通俗的来讲，就是要让我们走过的路都觉得是值得的，看过的风景都不会后悔，遇过的人都没什么纠葛，经历的事都觉得尽力了。”

吴楚之略有所悟，继续发问着，“周教授，您是在说人要注重过程，要学会欣赏过程中的美，不必去纠结事情的结果？”

周教授哈哈大笑起来，聪明的学生谁不喜欢呢？

“人生如旅，我们得学会享受过程，而不是一味的追求结果。享受了过程，结果也就是个赠品。

你和在座的同学不一样，你是做企业的，抛开学生的身份，你现在就是个企业家。

你的肩膀上不仅有你自己的梦想，还有跟随着你的小伙伴的梦想，更有你公司里面几千上万个家庭的梦想。

所以，你觉得，这是一条没有退路的战争，你担心结果会输，那你怎么能诗意的享受人生呢？

写人两笔，做人一生，一笔写错过，一笔写拥有。

历史以成败论英雄，生命却以过程为精彩。

错过的要学会释放，拥有的要学会珍惜。

不仅仅是工作，生活、感情皆是如此，你无法预知结果，只能把握过程。

人只有一生，要用心去爱，爱你想爱的，爱想爱你的，努力让自己所爱的和爱着自己的人感到幸福。

这样的人生，还不够诗意吗？”

吴楚之也跟着笑了起来，俯下身去，深深地向周教授鞠了一躬。

“小子，燕大的课程里，无用的课很多，但因人而异，对你而言，没事可以多来听听这些无用的课。”

老教授语重心长的说着，吴楚之瞬间有些开悟了。

无用之用，方为大用。

……

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