第572章 异位面理论教学

灵台阶梯大教室。

高一全年级学生坐在教室里，开始了为期一周的异位面理论教学。

“同学们，这一周课程结束后你们就要正式启程，前往异位面执行任务。课程内容非常重要，希望同学们认真学习，记牢每一个知识点。”

课程分为三门，综合课、异位面情报及语言课程和战役分析课。

异位面战争分为三个阶段，第一阶段渗透，第二阶段战争，第三阶段统治。

第一个阶段渗透，渗透的意思是在异位面成功将龙柱定起来。

龙柱定好后，修真大世界的本源成功入侵异位面，虚空投影和意识传输技术才能得以渗透。

渗透有两种方法，方法一是潜入，也就是望角联盟当初派出方长生三人组偷渡异位面执行功勋任务。

功勋任务成功率不高，但却是渗透成本最低的方法，如果能成功自然是最好。

方法二是强攻，如果无法通过偷偷潜入的方法定龙柱，异位面存在着位面本源的保护，会排斥一切外界生物，强闯会遭到本源攻击。

不过本源对修为越高的存在，排斥效果越强，相反对修为低的排斥效果一般。

因而，强攻的具体方法，一般是通过消耗本源，与该异位面的本源对冲，抵消排斥效果。再趁机将修为相对较低的士兵派出进行登陆先锋作战。

参加强攻的士兵只能以本体进入，死了就真的死了。

这个阶段由于高阶修士无法入内，而异位面的情报更是为零，因此这个阶段是异位面战争中最为残酷、死伤最大的阶段。

里世界当中的血脉者想要获得身份认可，他们被要求参加的兵役，通常而言便是这一阶段被派出的先锋炮灰。

等龙柱定好以后，便进入了第二个阶段。

这个阶段，传送门已经能直接开在对方家里，更是因为有着虚空投影和意识传输技术，修真者可以通过本源制造的分身进入异位面，就算被杀了也不会真的死去，有了一定的生存保障。

另外在大本营内，还会投入‘智网’系统，有了‘智网’系统的存在，修真者遇到生死威胁时，能够第一时间被保护下来并被传送走，这更是进一步的减少了危险性。

可以说只要按部就班的推进，第二个阶段死亡的风险相对较低。

但死亡的风险并不为零。

虚空投影制造的修真者分身只能存在于本源的辐射区内，随着战局推进，击杀的原住民越来越多，龙柱吸收了更多的气运，剥夺了更多本源，辐射范围也将不断扩大。

但要彻底覆盖整个异位面，耗时耗力，更因为需要耗费太多的本源，并不符合利益最大化的要求。

征伐异位面主要就是为了获得本源，要是本源都被龙柱吸收了，收获也将大幅度降低。

因此龙柱的辐射范围、以及龙柱的多少，会由这个异位面的第一指挥官，根据异位面的大小，以及战况需要进行制定。

如果原住民一直派人进攻大本营，那只要待在大本营内进行防守战斗。依靠分身进行杀戮、获取气运，这是最理想的情况。

但原住民可能直接放弃了大本营，守在自己的地盘中，那为了推进战局，为了获取气运抢夺本源，那就只能冒险的以本体到达辐射区外。

将整个异位面征服了，便是第二阶段战争的结束。

进入第三阶段统治。

选择怎样的统治方法，后续如何做好定期的本源收割，每个地方有不同的方法，不同位面的方法也不尽相同。

例如方长生曾经参加过的王鼎大陆的考试，那就是一种颇为成功的统治方式。

通过王鼎作为权力的象征，让位面的气运聚拢在王鼎之上。

定期辅佐一个国家夺得王鼎，从而让这个国家聚拢天下之运。

可王鼎根本就是修真者的所有物，修真者通过自身气运与王鼎的联系，将王鼎的气运挪走，以此窃取世界本源。

“以上就是异位面战争的三个阶段，同学们这次让你们参加的是第二个阶段，龙柱已经在异位面中定好。分派给你们的任务是打下辐射区内的一处氏族部落，做到自给自足。

校方给予你们充分的自由，不会额外给你们其他任务要求，能做到什么程度全看你们自己。

校长为了给你们自由，可是特地要求，哪怕是该异位面的第一指挥官也没有权力指挥你们。”

老师说这番话时，明显是朝着方长生说的。

意图简直不要太明显。

校长在通过老师传达一个颇为露骨的消息。

这次异位面战争，我不会给你任何的限制，你拥有绝对的自由，你能做到什么程度，得到多少本源全看你自己。

校长是想要看到方长生的表现，让他证明自己的能耐。

表面上当然是给方长生的福利，但暗地里，这又何尝不是一种带着迫切期望的压力呢？

潜台词就是我花了高价买你过来，这是你第一次为我校效力，你要是表现中规中矩，我可就要失望了啊！

第一指挥官都没有权力要