第172章 射击比赛

第二轮辩论和第一轮辩论的流程相同。

先是三个辩论组自我介绍，分别是华夏队、北极熊队、D国队。

而后提出辩论课题《浅谈现代化作战指挥研究中的指挥要素》。

林望率先站起来，发表自己的观点。

“现在作战指挥研究中，我方认为作战部署、指挥手段、指挥信息为重要的指挥要素。”

“其中作战部署，还包括作战区域、作战环境、作战地形等等……”

“……”

这一轮的辩论赛依旧很精彩，很多在场旁听的学员，拿起纸笔开始记笔记。

“这辩论赛的观点，都记下来，回去稍微做下加工，就能总结出一篇小论文，用来应付指挥课的考试和作业了。”

“林望一个一年级学员，怎么懂得比研究生还多？”

“怪不得林望能在演习的时候把敌军首长扛回来，人家这战术玩的就是6！”

“……”

辩论赛的嘉宾，都是各国的带队负责人，他们本身就是军校的领导，对战术指挥比较了解。

所以，更能体会到林望观点的深度，一个个都对林望佩服不已。

“你们华夏人，就是善战，一个研究生就懂这么多。”

华夏带队的是陈主任，他回道：“这位学员是大一的学生，不是研究生。”

外国带队负责人皆是一惊，一个大一新生竟然对战术见解这么深刻？！

辩论赛最终的结果是华夏队胜出。

主持人在台上宣布这一结果后，华夏这边在场的学员，立马欢呼了起来。

交流周的第一场较量他们就赢了，这可是一个好兆头。

辩论赛结束后，下午是留给参与交流的学员友好相处的时间，没有举办比赛。

学校安排人，带着他们一起去参观当地的旅游景点。

一起游玩的时候，外国学员都围在林望身边问东问西。

他们用蹩脚的华夏语和林望交流着。

“林望，你好。”

林望：“你好。”

外国学员1：“我想问一下，你们华夏之前的战士协同作战，以及战术指挥就非常厉害。”

“这种战术现在运用的应该更好吧，是不是你们最重视的训练内容？”

“今天辩论赛听了你说的内容后，我回去有查找了一些资料，发现采用大纵深穿插战术，确实非常经济。”

林望摇头，回答道：“不是，现在对穿插战术重视程度，和其他作战方式是处同样的地位。”

外国友人2，听到这话惊奇的问，“Why？”

“不是大纵深战术，以及协同作战非常经济吗？”

“而且你们一贯擅长这样的作战方式，在训练中不应该占据主要地位吗？”

林望笑了笑，“之前我们国家穷，不得不用穿插战术。”

“现在不一样了，我们也非常喜欢火力覆盖这种战术，发现火力压制用起来确实很省心省力。”

……

次日，举行的比赛项目是射击、400米加200障碍，以及格斗。

射击比赛项目，不同于以往的比赛。

这次比赛的内容，涵盖了搜索、发现、识别、进攻。

比赛的场地是一处山地，五人一个小组，共分为十八个小组。

比赛的具体内容是，每组学员自行驾驶一辆吉普车，在30秒的时间内通过一段大概400米的山路。

在山路的两侧会设置一些移动靶位，靶位出现的地点、时间、频率不固定，一共会出现50次。

学员们乘车通过山路的时候，要求他们在短暂的时间内射击靶子。

他们每人分发十发子弹，以最终环数来确定小组的成绩。

动态射击结束后，还有一场固定靶位射击。

固定靶位同往常的射击一样，只不过距离变成了400米，95式步枪有效射程的极限。

虽然不难，但也不简单，距离太远，而且还是有效射程的极限。

即使能瞄准，很有可能也会因为其他因素，使子弹偏离原有轨道。

比赛开始了。

第一组上场的是漂亮国的一小队。

他们一人驾驶汽车，剩下的四人都站起来端着枪，时刻准备着瞄准。

移动靶位无规律的出现，他们的枪声此起彼伏。

最后的结果是321环，满环是500环。

第二组上场的是F国一队，他们的成绩是300环。

接下来陆续上场的小队，成绩都是三百多环左右，有差距，但不太大。

成绩听起来很一般，但对于他们来说，已经非常不错了。

一来是这种移动靶位射击难度很大，不仅是靶子移动，他们自己也在移动。

二来则是，他们都是军校生，虽然是军校生中有佼佼者，可毕竟不能和特种兵，或者狙击手比。

如果这是特种兵大赛，大家成绩肯定会特别突出。

很快，轮到