第269章 另辟蹊径的文案

第269章 另辟蹊径的文案

挂断电话后，顾庭昼看完了视频。视频里的内容很好，赵妤曦姐姐有所保留，她没有在众人面前展示她的外貌和声音，否则，当这段视频公开之后，会有很多人把有着那样的外貌和声音的人视为敌人。

顾庭昼给赵妤曦发了条消息：你准备什么时候公开这段视频？

赵妤曦立刻给出回复：等助理写完文案，视频就能公开了，大约要等到今天下午吧。

余心怡在写文案时，神经高度紧绷。她确信院长很想尽快把这段视频发出去，所以文案可以稍微缩短一些，短到几百字。她写完了几百字，但她不太踏实：这些歌功颂德的话，符合院长的需求吗？

余心怡又看了一遍视频，把院长大人的话记录下来，删去几句不太重要的，剩余的全部留下。她认为用院长的话代替她写的话更合适、更安全。文案已完成，只差标题了。

“新时代里应有的校园秩序和师生关系”，余心怡对这个标题很满意，格局大，且能落到细微之处，并浅显易懂，一目了然。

余心怡把文案又读了两遍，确认没有改变院长的原意，且没有影响院长大人在人们眼中的高大形象，这才把文案连同标题一同发给院长。

赵妤曦没想到余心怡会另辟蹊径到这种程度，但不得不说，她找到的这条路径确实不同凡响。

文案相当于“文”，她说的话能对人的思想和观点造成冲击。

慕正光和徐萦则午休醒来后，看到了这条新闻。

余心怡写的标题也不错。“校园秩序”这四个词一出现，人们通常会想到老师用校规约束学生。但是再加上后面四个字，“师生关系”，这种约束就不再是单向的了，而是双向的，双方互相约束。

视频相当于“武”、几千个音符、掉在地上的手、抹在金属板上的血，这些画面能对人的视觉、听觉造成冲击，让人不敢对抗她的命令。

9月17日中午，余心怡把标题、文案、视频发到网上。

徐萦则最不能接受的不是赵妤曦扣除别人的分数，也不是把那些头顶黑色音符的人分数归零，而是她让助理切断了校长的右手。

虽说在新时代，人们对“血”的接受程度远超从前，但是，用一条透明的粉色缎带切断人的右手，这样的画面仍不多见。隐藏真容的赵妤曦敢在大众面前让助理做这件事，那么，在人们看不到的地方，她又让多少人做了多少件类似的事呢？

“即便校长犯了很多错、做了很多坏事，但赵妤曦惩罚他是因为他没有改校规，这不合理，他受的惩罚太重了。”

“赵妤曦可能是想树立一个反面典型。就像纵火案、爆炸案一样。但是纵火的人没受到惩罚，校长却受到惩罚了。”慕正光也不赞同赵妤曦的做法。真正的罪大恶极的人没受到惩罚，校长却因为一件莫名其妙的事丢失了右手，这两者一对比，更显得荒唐。

“她让校长把校规抹掉了，我们想在学校里做些事，会更加困难。她应该会写一套新的校规发到她的管辖范围里，等她把校规发出来之后，我们再按照我们的想法添加其他的规定。”

徐萦则心想赵妤曦把修改校规的权力抓在自己手里，其他人若想和她做一样的事，那就是在和她争夺权力。虽然这份权力很小，赵妤曦不会为此翻脸，她甚至会很开心地把权力分给我，但是，那些执行赵妤曦的命令的人会怎么想？执行我们的命令的人又会怎么想？

“嗯。纵火案发生在学校里，今天的事又发生在学校里，赵妤曦很在意学校。她做了这两件事，那些正在上高中的建模大赛和创新创业大赛的参赛者会不会对她产生好感？”

慕正光认为如果他不了解赵妤曦、如果他只知道赵妤曦做了这两件事，他肯定会对赵妤曦产生好感。因为赵妤曦做的事，对他有利。

“不仅仅是正在上高中的参赛者，上初中的参赛者也会对她产生好感。让她去做吧，我们旁观就行。她最先抹去的那条校规，也是我想抹去的。旧时代里的校规被取消，对我们来说有益无害。对我们的朋友来说，也是这样。”

研究院和科学院里，也有很多人看到了这段视频。

周序同通过这段视频，正式确定了赵妤曦的渐近线能力：辨别真话和假话。

以往他只是有这种直觉，到今天才正式确认。

他和赵妤曦对话时、他观看赵妤曦和别人对话时，都能隐约看出她对真话和假话的反应不一样。她能区分真话和假话，可能是因为她提前查好了信息，也有可能是因为她的渐近线给了她这样的能力。

站在操场上的有几千个学生，她问一个问题，学生给一个答案，在这种情况下，她不可能提前查好信息。因此，第一种情况可以排除了，只剩下第二种情况了。赵妤曦一定有区分真假话的能力。

不过，知道了赵妤曦有怎样的能力也没什么用，她的能力防不胜防啊。在她眼中，真话和假话没有太大区别。

从视频里看，赵妤曦还做了一件大家都没想到的事，她把民间势力扯进来了。穿着蓝色制服的几千人，浩浩荡荡一大片。

研究院里的人不够她用吗？她把这群人带进校园，她想干什么？她想向世人宣告她的权力非同寻常？她想用这些人的漠视，来证明她所做的事的合法