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“写完了？”

祝今夏拿着本子?一脸懵，回?头看看时序。

不是说表达能力?不好?吗？这怎么写个作文跟火箭发射一样，嗖的一下就结束了……？

时序：“正常，我们这放大星期，没几个老师会布置作业，学生?回?家就跟鬼子?进村似的，你指望他们老老实实蹲家里学习？”

不可能。

为了不带作业回?家，孩子?们赶死赶活，赶在午休时糊弄完了作文。

祝今夏心想，也行吧，不带作业回?家，至少态度是积极的。

一中午，敲门声就没停过，全?班三十一个小孩，她至少收到了十七份提前?交来的作业。

怀着欣慰的心情拿起红笔，她翻开本子?——

只能说，不愧是以汉语为第二母语的孩子?们写出?来的作文，语句那叫一个不通顺，用词突出?一个不谨慎。

“我爱我的爸爸。我的爸爸是一个威武雄壮的雄性，他拥有一头健壮的长发，和一身比铜墙铁壁还坚硬的身躯，走起路来像龙卷风，打起人来家里养的猪都会害怕得哭起来。”

——这是一个叫索朗的男孩子?写的，《假如我是你爸爸》。

看到标题的一刹那，祝今夏险些以为他在挑战老师的权威。

再往后看，原来索朗十分敬爱自己的父亲，生?平最大的愿望就是成为像父亲一样伟岸的男子?。

也许是受到了前?不久刚学的课文《父爱之舟》的影响，索朗学以致用，像作者一样运用了大量比喻。

比如将自己的父亲比作一头雄壮的狮子?。

——祝今夏划线表扬：很好?！

又比如将父亲奔跑的样子?比作飞奔的野猪。

——祝今夏斟酌点评：还可以有更好?的比喻？

再比如谈及父亲乐善好?施的优秀品质，索朗提到：邻居的阿姨身体不好?，老是生?病，我的爸爸总是衣不解带地守着她，药给她吹凉了再喂，饭给她端到床边去吃。每当打雷，阿姨害怕，爸爸就彻夜不睡地保护她。

祝今夏：“……”

表情逐渐凝固。

她深呼吸，在“衣不解带”下勾了勾，艰难地写了句评语。

看她苦大仇深的样子?，对面的时序接过本子?，一目十行看完了，最后停在那句评语上，“……成语用得好?？”

略一沉吟，他点头，“也对。衣不解带总好?过宽衣解带。”

“噗——”祝今夏终于没忍住捧腹大笑起来。

第十九章

孩子们的作文写得五花八门,除去语句不通顺，最大的问题是想象力匮乏。

祝今夏布置了一个可以自由发挥的题目，孩子们可以在纸上成为任何人,实现任何宏愿或奇思妙想。

可他们写的却是——

《假如我有新衣服》

《假如?我住在城里》

《假如?我会骑自行?车》

在他们的作?文中,最遥不可及的梦想似乎就是从小?小?的宜波乡去到金沙江另一边,三小?时车程外的县城里。

而问过?时序后，祝今夏才惊讶得知，学校里几乎没有孩子离开?过?宜波乡——这个在于小?珊口中,司机稍微多踩一脚油门就能飙过?的小?乡村。

“从出生起,就一直在这里？”

 “一直在这里。”

“连县城都没去过?？”

祝今夏反复确认,答案都是否定的。

“为什么不去？”

“为什么要去？”

时序说起今年年初的一件事?。

“六年级倒是有两个孩子出过?省。今年春节过?后,刚开?学，对口扶贫的学校邀请我们去参观。我带了两个成绩最好的孩子去浙江,原以为见见世?面是好事?,没想到回来之后,成绩一落千丈。”

他揉揉眉心。

“穷人乍富,不是好事?。”

孩子还小?,见到迥然不同的世?界，却?没有改变现状的能力，只会深陷巨大的落差之中,心态失衡。

这要是在大学里，祝今夏第一个关心的就是做心理?辅导了没，但这是山里。山里连义务教育都靠强制进行?，哪来心理?辅导？

连县城都没去过?的孩子们生在山里，长在山里,连自行?车都没见过?——山路重重，吃饱了撑的才在这骑自行?车。

于是他们的愿望也变得渺小?起来：

想要一辆自行?车。

想要一只篮球。

想要一只书包。

想要去一趟县城,见识外面的世?界。

那个落后贫穷的县城竟然能成为孩子们眼里“外面的世?界”……

至此，祝今夏终于明白了阿包的忧虑，看上去大山限制的是孩子的口和腿，实则是他们的眼睛。

口是表达能力。

腿是行?动范围。

而眼睛是视野。

视野是一个人成长的关键。它决定了教育的上限，也决定了思想的边界。

这让祝今夏想起电影学家克拉考尔在《电影的本性》中提到过?的一个故事?：有一位导演为非洲土著拍了一个小?电影，用五分?钟的时间?去介绍城市的各种繁华，呈现土著们完全没有接触过?的现代科技与生活，想看看他们的反应。没想到视频放映结束后，所有人竟然都在讨论一只鸡，而导演甚至压根没有注意到自己的电影中竟然还出现过?鸡。

土著们目之所及皆是陌生，所以不敢置喙，也无?从置喙。

他们全程都呈现出麻木的状态，直到那只鸡出现。只有鸡是他们熟悉的事?物。而人类对于自己熟知的一切才有话语权。

大山阻隔了孩子们的视线，群山之外的世?界他们不是不憧憬，只是无?从憧憬，也无?从幻想。

祝今夏怔怔地看完一篇又一篇作?文，好在，好在还有一篇令她重燃希望的。

那篇周记的题目叫做：《假如?我是秦始皇》。虽然内容有些令人啼笑皆非，语句也还有很?多不通顺之处，但至少它是充满想象力的——

每个人都有自己的愿望，而我的愿望是与众不同，独一无?二的，那就是当秦始皇。

我小?时候曾经想像汉武帝一样雄才大略，能文能武，也想像唐太宗一样选用贤臣，科举选官，还想像清高宗乾隆一样才能兼备，多才多艺。但我最想和秦始皇一样，暴虐，凶残，呼风唤雨，无?所不能。

（祝今夏：建议有选择地学习，暴虐凶残不推荐学习。）

如?果我成为秦始皇，那我就有了统治全国的能力。比如?一些城市里的村落打起来，我就会说：“如?果你们再打，我就要收回你们的领土。”如?果他们再不听劝，我就会率领军队去把他们打得落花流水，屁滚尿流，让他