第726章 幻看透的无能为力,有能为力的没看透？001

=关于个人能力的提升和保持和退步的猜想？=

就拿打字来说吧？每个人的打字速度上限不一样，有的人只要经过一个熟练过程，1秒可以打3到5个字，有的人只要经过一个数量过程，1秒可以打7到9个字。

可以提高的时候，提高很容易，保持也很容易，退步不容易，这里的努力是有用的，甚至事半功倍的。

达到个体能力上限时，提高很困难，保持很容易，退步容易，这里的努力是不太有用的，甚至事十功一。

当超过个体能力上限时，提高很困难，保持很困难，退步很容易，这里的努力是有代价的，甚至事百功一。

努力像什么？像一个弹簧，在弹簧可以压缩和释放能量的长度时，努力有用；当弹簧到达压缩极限时，努力足够了；当弹簧超越压缩极限时，弹簧就会被压塌，不再具备释放能量的功能。

这就如同说刘翔，百米跨栏，12秒88，外行的人会问：12秒88怎么不能是12秒呢？怎么不能是11秒呢？有的事情，还真就是谁干谁知道，不干的人永远不知道。

=液化离心机猜想？=

把废弃的金属熔炼，当熔炼的数量足够多的时候，本身就能够通过液体的高度堆砌，从而用重力来生成浮力，自然而然的就用浮力和重力来分流了；当熔炼的数量不够多时，很难通过液体的高度堆砌，如果使用内径很小的管道，又会影响上下流动，这个时候，离心机就有作用了，如何让熔炼炉转起来？

液态金属的磁力分流，液态金属的高温化学分流，液态金属的离心作用力分流，液态金属的凝固分流（可以设计一些自带散热的小漏斗一样的设计，被散热变成固态的从网格通道分流，没被散热变成固态的从液态通道分流；漏斗+散热筛子+粉末通道+液态通道）

=垃圾运输车猜想=

能不能设计一种垃圾车，能够没有异味的处理垃圾？如何用化学的方式，给垃圾消毒？如何用化学的方式，给垃圾除异味？酸碱盐法处理垃圾？浮力分拣法处理垃圾？半径分拣法处理垃圾？粉碎处理垃圾？分解垃圾全自动机械蜘蛛大转盘（一个大转盘内接很多个机器手，每个机器手都有专属的摄像头）？粉碎的颗粒使用浮力法分拣？粉碎的颗粒使用磁力法分拣？粉碎的颗粒使用溶解法分拣？粉碎的颗粒使用电解法分拣？加电酸？加电碱？加电盐？缝隙履带挤压法？

先用20摄氏度加温？融化一部分液化温度低的材料？40摄氏度加温？然后慢慢上升（500摄氏度，600摄氏度，3000摄氏度）？对应的，还有使用0摄氏度冷冻，然后用超声波粉碎或用脉冲液压锤粉碎的？零下一百摄氏度冷冻，然后使用超声波粉碎或脉冲锤粉碎（耐低温脉冲锤）？液态惰性气体降温，然后粉碎？水刀切割？液态惰性气体充当水刀的流体切割？

压强越大，沸点越低，压强越小，沸点越高？那么有没有可能？把污水使用液压的方式加压，然后只需要使用很少的热能就能蒸馏？有没有只能通过气态水，没能通过液态水的特殊耐压筛子（要么能够自发热，要么能够导热）？等离子气化？用等离子每秒气化1立方米的废水或垃圾？人们已经能够很廉价的生成明火，那么能不能科研一下，很廉价的生成等离子体？

=什么是问题，问题是什么？=

学习能解决什么问题？学习没能解决什么问题？什么是学习能解决却没解决的问题？学习成功了会怎样？学习失败了会怎样？厌倦学习了想怎样？厌倦学习了能怎样？喜欢学习了想怎样？喜欢学习了能怎样？学习上的合作是什么？学习上的竞争是什么？学习上的保底是什么？学习的上限是什么？学习的下限是什么？擅长学习想怎样？擅长学习能怎样？不擅长学习想怎样？不擅长学习能怎样？

把学习替换为创业，就业，转业，失业，追梦，理想，期盼，需求，创新，无偿，收费，天价，暴利，垄断，以此类推。

=什么时候的决定，决定了什么？=

学习的时候的决定，决定了梦想？梦想的选择，决定了专业？专业的决定，决定了所学可以进入的行业？可以进入的行业，决定了可以拿到的收入和可以预期的上升空间和提升空间？没能进入的行业，决定了为进入该行业所做的准备无限近似于无用功？能力和市场和经济决定了创业，创业避免了同行业只是量变而不质变导致的内卷和恶性内卷？创业决定了就业？创业决定了转业？创业淘汰了夕阳产业？

谈恋爱时的决定，决定了和谁结婚，也决定了不和谁结婚？结婚后的决定，决定了婚后要不要孩子，要几个孩子，对孩子是否有性别需求和预期？有了孩子之后，需要选择是否为了孩子放弃事业，如果不愿意放弃事业，如何兼顾孩子和事业？如果孩子如意，孩子高不高兴，孩子有没有发展空间？如果孩子不如意，孩子高不高兴，自己高不高兴，孩子有没有发展空间，孩子继续这样下去，有没有生存危机？孩子想怎样？孩子能怎样？孩子擅长什么？孩子不擅长什么？孩子能学会什么？孩子没能学会什么？如何给孩子保底？如何给孩子增加发展空间？如何给孩子增加发展方向？如何给孩子做准备？孩子自己需要怎样的发展空间？孩子自己需要怎样的发展方向？孩子自己需要怎样的准备？父母如果对孩子有意见，会怎样？想怎样？能怎样？主观不想怎样但潜意识怎样了自己没发现？

孩子如果对父母有意见，会怎样？想怎样？能怎样？主观不想怎样但潜意识怎样了自己没发现？

配有之间如果单方面有意见或双方都有意见，会怎样？想怎样？能怎样？主观不想怎样但潜意识怎样了自己没发现？

多少时间，多少人，怎样的环境，能够干成什么样的事？谁或什么是成事者？谁或什么是败事着？

对人不对事；对事不对人；对人也对事？

=感官心理学猜想=

对谁的什么视而不见，对谁的什么过目不忘，对谁的什么毫不在乎，对谁的什么斤斤计较，把谁的什么主观放大，把谁的什么主观缩小，把谁的什么主观清空，把谁的什么凭空捏造？把谁付出的努力，谁承受的痛苦，谁享受的利益，谁面临的灾害，怎样看，怎么样说，怎么想，怎么做？

谁可以分别替换为自己，别人，外国人，亲戚，父母，孩子，同事，同学，战友，敌人，盟友？

什么可以分别替换为劝说，善意，恶意，竞争，合作，忽视，偏见，选择，艰难的选择，全选，单选，没得选，不得已而为之，打击，孤立，鼓励，惩罚，奖励，杀伤，欺凌，心理攻击，以此类推？

哪些是口口声声说是什么，心心念念的有是另一套，做出来也是一套，当别人也这样会阻止，当别人也这样会抗议，当别人也这样会鼓励，当别人也这样会默认？

把这里的别人，替换为带有标签的？

比如穷人，富人，好人，坏人，当权者，当事人，旁观者，发声者，强者，弱者，自己喜欢的人，自己厌恶的人，自己仇视的人？

谁对谁怎样，是为了什么利益，是为了什么灾祸，是为了避免什么情况，为了达成什么情况？谁对谁怎样，是有所图，还是无所图？

不说但做；不做但说；不说但想；不想但说；不想但做；不做但想（这里就是不怎样和但怎样的怎样是一样的）？

不说什么但做什么；不做什么但说什么；不说什么但想什么；不想什么但说什么；不做什么但想什么；不想什么但做什么（这里前面的什么和后面的什么是不一样的）？

=主动和被动=

主动善；主动恶；被动善；被动恶；

主动真；主动假；被动真；被动假；

主动富；主动穷；被动富；被动穷；

主动有；主动无；被动有；被动无；

主动弃；主动争；被动弃；被动争；

以此类推？

=什么？？什么=

什么捆绑什么，什么绑架什么，什么威胁什么，什么附带什么？

什么可以分别是：军事（进攻，防御，同盟，敌对），政治（合作，竞争，冲突，敬而远之），经济（进口，出口，创业，就业，择业，失业，高利润，低利润，无利润，亏本，贸易战，垄断，倾销，惩罚性关税，封锁，奖励性关税折扣，禁止出口，禁止进口），以此类推。

=我方，友方，敌方？=

用我长处克敌长处；用我长处克敌短处；用我短处克敌长处；用我短处克敌短处；

我克敌；敌克我；我克盟；盟克我；盟克敌；敌克盟？

因为有不同的敌人，所以联盟？

因为有相同的敌人，所以联盟？

因为有不同的盟友，所以联盟？

因为有相同的盟友，所以联盟？

因为有不同的敌人，所以敌对？

因为有相同的敌人，所以敌对？

因为有不同的盟友，所以敌对？

因为有相同的盟友，所以敌对？

因为自己能怎样或没能怎样，所以敌对？

因为自己能怎样或没能怎样，所以结盟？

用敌人来克服我方的长处？用敌人来克服我方的短处？用敌方来加强我方的长处？用敌方来加强我方的短处？

用谁的什么克谁的什么？用谁的什么增长谁的什么？用谁的什么减少谁的什么？用谁的什么成就谁的什么？用谁的什么毁灭谁的什么？

这里的什么分别可以是什么？

=量和质之间=

没能增量就增质；没能增质就增量；没能增量就淘汰；没能增量就竞争；没能增量就合作；没能增量就垄断；没能增量就乱来；没能增量就研究；没能增质就淘汰；没能增质就竞争；没能增质就合作；没能增质就垄断；没能增质就乱来；没能增质就研究；

没能怎样就慌了，没能怎样就乱了；

慌了就怎样；慌了就没能怎样；乱了就怎样；乱了就没能怎样？

=双重标准是如何双重标准的？=

步骤1：以为问题出在自己身上？

步骤2：自己检查发现问题不是出在自己身上？

步骤3：请别人检查发现问题不是出在自己身上？

步骤4：自己怀疑问题是出在别人身上？

步骤5：问别人是不是也怀疑问题出在特定人或人群的身上？

当人认定什么，吃定什么，把什么自定义为什么，那么往往不会轻易否认自己，然后就出现自己企图解析问题出在哪，问题出在自己的认知上，却自己认为自己的认知没有问题。

否定自己容易；否定自己困难；

否定别人容易；否定别人困难；

肯定自己容易；肯定自己困难；

肯定别人容易；肯定别人困难；

把否定更改为怀疑，把肯定更改为信任；选择-放弃；杀伤-救治；纵容-管制；默认-默禁；明认-明禁；以此类推。

什么心灵鸡汤往往不会让你自己想，有些是怕你自己想偏了，有些就是为了限制你的想法；自己想时，需要想全了，别偏了；跳出自己的已知去面对未知；跳出自己的位置去面对已知？