第十三章 长期任务

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孙玉海正美滋滋的正享受着金钱带来的快感，冷漠的系统的声音在他的耳边响起。

“恭喜宿主完成任务，任务奖励如下，演技+10，智力+1。任务完成优秀额外奖励系统抽奖一次。”

“第一笔学费系统免征收学杂税，以后将会征收百分之八十的税收，税收之外由宿主个人所有。”

“培训班招收了第一名学生，正式步入正轨，发布长期任务。”

“长期任务一：作为一名合格的培训教师怎么能只有一个学生，招收更多的学生吧，每招收一名学生经验+10，三维属性+1。”

“长期任务二：培养成才之路。在一个学期内培训效果必须满足以下条件才算任务完成。”

“条件一：必须让学生想要培训的项目数据翻倍。”

“条件二：必须让学生在影视剧三类中担当主要角色一次。”

“恭喜宿主升级，身体属性三维+1，职称晋级为赤脚培训师。获得晋级称号小荷才露尖尖角。”

“小荷才露尖尖角：在宿主示范动作时，学生的智力+1。”

孙玉海被一连串的系统提示搞的昏头脑涨，在梳理了半天以后，终于明白过来，刚才的美梦算是破灭了，虽然以后再也不用担心任务的完成情况了。只要保证教学质量，就能够顺利的将自己的事业进行下去，也弥补不了钱的伤痛

拿出自己珍藏的二锅头，孙玉海郁闷的喝了一口，既为自己能看到的未来高兴，也为损失的钱财感到郁闷。

正喝着闷酒，他突然想起自己发在网上的视频，孙珂儿就是通过视频的找到的自己，看样子视频已经在小范围内引起了关注。

他拿出手机打开自己的围脖，顺便将一年一次的改名机会用完，取名无力的他将以前的海至蓝改成了孙老师。

孙玉海点开自己的视频发现下面有几十个评论和一百多个赞，不禁兴奋了起来。在单机了几年之后孙玉海第一次受到这么多人的关注。

将评论从头到尾看了一遍，剔除掉广告份子和针对标题进行谩骂的之外，只有几条善意的评论引起了孙玉海的关注。

其中一条评论这样写到：“加油，我会作为您的第一个粉丝为您奋斗的！！！”后面还有几个萌萌的加油表情。

孙玉海暗自得意，竟然有了第一个粉丝，虽然他不准备向娱乐圈发展，系统也不允许这种行为，他还是觉得值得高兴，赶紧又往嘴里送了一口二锅头。

香醇凛冽的美酒下肚，孙玉海继续往下看，一个叫做精神病人思维广的账号算是所有评论中最言之有物的一条。

“小伙子师从何人啊，表演的虽然说不上羚羊挂角，但也算如火纯青，如果有意在娱乐圈发展可以私信我。”

“啧，一口老学究的口吻，不过我并不想在娱乐圈发展。只能白瞎他一片好意。”孙玉海自嘲的想道。

将这几条评论一一回复之后，孙玉海又看另一类咨询是收学生的私信。在一一答复之后，又将具体的培训价格写在了最后，至于他们看到是什么反应，孙玉海就不管了。

在处理完围脖之后，孙玉海开始查找资料，毕竟他是第一次独立的授课，必要的备课还是需要的。

在查找了很多资料和翻看了高老师的教案之后，孙玉海觉得传统的第一课解放天性更适合孙珂儿的情况。

第一次孙玉海见到孙珂儿的时候，就发现她在人群面前表现的很不自然，如果她想要成为一个成熟的演员，怕生这种情绪是最不可取的性格弱点。

表演是一门通过人的演唱，演奏或者人体动作，表情来塑造形象、传达情绪、情感从而表现生活的艺术。

如果对观众有惧怕感和陌生感，那么向观众传达情绪就会遭遇最大的阻碍。

所以很多专业院校会把解放天性作为新生的第一课，主旨是为了解放新生的害羞感和对舞台的认知。

而传统的解放天性是在众多的同学面前来做一些以前自己感到羞耻的动作。现在孙玉海没有这个条件，他决定换一种方式来对孙珂儿进行教学。

然后是演技的基础，声。声并不单纯指音乐，在电影中最基础的对话都是由声音组成的。

而对于演员学习声乐有两个目的，第一是在练习声乐之后，演员的气会变的很足，更能传达情绪。

第二是个人魅力方面，能够发觉学生嗓音中迷人的地方。

对于这方面的培训，是孙玉海最薄弱的一项，普通的院校都会招聘最专业的声乐老师来教学，孙玉海觉得在这方面系统没加点之前，先用找到的资料先对付过去。

然后是演技中最重要的地方，台词。一个演员如果台词差将会是致命性的，声音加台词差只能通过后期配音来解决，这就是天朝越来越多的影视剧不受欢迎的很大的原因，毕竟后期配音不能够找到当时演员的情绪，观众总会有一种别扭感就会感觉此人演技差。

一个台词好的演员会通过台词的轻重缓急来表达角色的情绪，辅助自己的表演让观众加强印象。

孙玉海首先会让孙珂儿进行正音练习，纠正她在生活中的口音问题和其它的个人情况，正音练习最好的办法当然是绕口令。

再准备完绕口令之后，孙玉海有考虑起素有表演艺术的基石之称的形体教学进行考虑。

??戏剧、影视演员塑造的人物形象，要通过舞台和银屏传递给观众，演员是依靠人物的行为和形体动作，来反映剧情的发展和展示人物的精神面貌的。

孙玉海决定第一节课主要是纠正为主的教学，形体课就是基本形态和条件的考察，通过站立、行走、奔跑、跳跃等动作来看看孙珂儿是否有生理缺陷和不协调的地方。

这些课一上午就会结束，毕竟都是一些基础的考察，整个下午的课程将会是个人小品的表演。

孙玉海会拿着一些单人小品的类别来让孙珂儿进行无实物表演，或者单一实物表演，在孙珂儿表演完之后，孙玉海就会进行这段表演。

然后让孙珂儿自己通过这两段表演来找自己的不足。孙玉海最后会进行总结。

这就是孙玉海目前能想到最合理的教案，他合上自己的笔记本，长出一口气，趴在床上睡了过去。