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脱下身上的运动?外套。

其?他同学都已经把运动?服换回了常规制服，只有柊与理一个人?穿成这样，很?容易在上课的时候成为被?老师疯狂点名的标靶。

时间紧张，衬衫肯定是来不及穿了。

柊与理干脆只穿着短袖，把制服套在外面。

制服里层有一层软缎，但?袖口内侧的封口一圈还是羊毛的，质地不算细滑，然?而当衣料不可避免地蹭到柊与理的皮肤，但?已经不像之前?在医务室挽起袖子时那样，会让她难受。

正所谓良药苦口。

冰敷和?冷冻喷雾虽然?不舒服，但?的确是有用的。

于是柊与理又一次感受到了有个头脑聪明?、还在许多方面有着丰富经验的同桌的好处。

这节英语课刚好赶上口语练习。

恰巧班里的座位全部变成了两人?一座，搭档都是现?成的。

柊与理怎么也没想到自?己会在这种时候变成落单的那一个。

好在老师是很?有责任心的老师。见迹部没来，老师径直走下了讲台，坐在迹部的座位上陪柊与理练习。

柊与理很?乐意跟老师对练，只是苦了自?己周围一圈的同学。

大家的英语都不赖，有的是归国子女，有的是自?己家里就有语言老师。

英语课本来是公认可以摸鱼的课程。此刻却因?为老师突然?杀到了附近，不得不被?迫装出?一副刻苦用功的模样。

更要命的是这周是双周，课表上的这节英语课还是两节连堂的大课。

就在大家趁着下课老师离开，叫苦连天的时候，迹部回来了。

那一刻柊与理相信，同班同学一定在迹部身后看?到了万丈圣光，因?为几?乎所有人?的眼睛都亮了。

迹部见状也觉得有些莫名，问柊与理发?生了什么。

他站在她的座位右后侧，没有回到自?己的座位，但?也没挡到过道。

姿态挺拔，要不是柊与理脸盲，她觉得自?己的同桌就算被?扔进人?海里也可以被?一眼找到。

她把刚才课上发?生的事情解释了一遍，同桌听完什么也没说，又问柊与理手还疼不疼。

“不怎么疼了。”柊与理说，“迹部同学谢谢你。你身体怎么样了？”

刚才在医务室她被?冻得完全忘记了道谢，只顾着跑开了。

“本来就没什么大事。”他说着，从口袋里又摸出?一瓶药，递给柊与理：“这个拿去?，每天早晚涂在手臂上揉开。”

柊与理愣了愣，随后一边说谢谢一边接过药瓶，低头看?了眼瓶身标签上印着的小字，有消除红肿和?淤血的功效。

班上只有她一个人?是排球的初学者吗？

柊与理的脑子里忽然?冒出?了这个问题。

她环顾一周，大家的手臂都被?制服外套的衣袖遮住了，看?不出?端倪。

但?毫无疑问的是，只有她拿到了这瓶药。

与此同时，她的同桌也总算回到了自?己的座位坐下。

柊与理又想到了那个基于学习模型优化所产生的联想。

事事有回应的同桌，是真的事事有回应吗？

柊与理不知道。

但?她知道如果想要得到答案，光想是肯定不够的。

还得要付出?时间和?实践。

于是柊与理想了想，说：“迹部同学。”

“嗯？”

“迹部同学。”

 “嗯？”

“迹部同学。”

“说？”

“迹部同学。”

“你在做什么？”

“迹部同学。”

“……？”他眉梢挑起。

“说话。森见柊与理。”

柊与理：“……”

看?着同桌一点也没有生气，甚至望着她笑了起来的脸，柊与理有点难为情地卷了下自?己的发?梢。

因?为有种自?己在耍同桌，可对方却非常好脾气又认真回应了的愧疚。

“没什么……”她只好轻声说。

只是想叫叫你而已。

第28章

对?于自己喊了同桌又什么话都没说、像是在戏弄对?方的行为感到了愧疚,但很快柊与理就?没有时间继续沉浸在这种个人情绪之中了。

虽然同桌的归来意味着不管是柊与理还是周边的其他同学，都?不用再?受到老师的威压影响，可第二节英语课的内容却在老师的心血来潮之下,被改成了写?作的随堂测试。

题目类型只有两种。

根据梗概将事件扩写成文章，以及与之相反的,根据长篇原文提取出摘要。

下课就?要交，感觉题量太多?写?不完也没关系，能写?多?少写?多?少。

写?得多?写?得好得分就?高,反之得分少。

听上去好像还挺紧张刺激的。

可实际上由于英语课没有平时分,只看期中和期末考的成绩，所以多?数人都?只挑了摘要题在做。

做完给自己估下分,感觉成绩还算能看便?放慢了速度放慢。

反正是随堂测试，六十分及格就?可以高呼万岁了。

对?于这种理念，柊与理表示理解认同。

可理解归理解，认同归认同,她的笔却没有停。

笔尖落在纸上,书写?的速度快到几乎让人以为她是在默写?，而没有在脑子里同时进行更?费时费力的转译与加工。

而教室里另一个与她同样下笔如有神的，就?是坐在柊与理旁边的迹部景吾。

两人不断翻动试题的声响,回荡在安静的教室里。

起初大家只是以为,这不过是两位年级首席谁也不服谁，当着这么多?的人在互相较劲。

可看了没多?久大家便?发现这根本不是较劲。

而是这两个人对?待学习的态度非常趋同而已。

专注自己，并用不遗余力的努力兑现天赋,就?是这两人正在做的事情。

之后下课铃响起,柊与理和迹部分别上交了一张正反两面都?被写?得满满当当的答卷。

交完柊与理就?立刻趴了下去。

事实证明这场随堂测试,的确是老师心血来潮的产物。

否则题量也不会多?到能让他说出“写?不完也没关系”这种话来。

柊与理脑子没感觉太累，只是刚打完排球没多?久,又?久违地以急速狂写?了四十分钟，觉得自己的手和手臂有点?酸。

“手不舒服？”

见她趴到桌子上，前来关心的同桌倒跟个没事人一样。

柊与理一边实诚地点?头，一边庆幸已经放学，过后不会再?有其他需要大量手写?或运算的课程了。

至于等下的社团活动，柊与理想了想，认为应该可以用体育课的运动量抵消，遂决定等下去田