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而乌野则强在诡橘莫测的进攻方式，前?排压上起跳后排三米线后助跑加上心黑手狠的二?传手小谷幸治那不止调戏对手也调戏队友的传球，让白鸟泽一时间也找不到解决办法。

而在前?面?几场比赛中都?表现得相当淡定平和的乌养一系，在和白鸟泽对战中也暴露出了他在乌野体育馆时的样子。

“给我跳！引臂，不要偷懒！给我戏耍对面?的大傻个?！”

另一边鹫匠锻治也相当暴躁：“混蛋！白长那么大的个?子，给我把对面?的细胳膊细腿轰飞！压上，左路给我敞开轰！”

“宇内你在干什么？给我吊球吊他！时间差晃他！”

“一郎你给我抬手拦他！没?睡醒吗？看不见那个?小子在你面?前?晃？！”

“全员进攻！进攻！宗古你也给我冲！”

“啊啊啊上！”

“啊啊啊冲！”

牛岛甜绘对上裁判那无语的眼神，连忙讪笑着?将乌养教练往回拖：“宗古学?长是自由人啊他冲什么冲再冲要犯规了！”

乌养一系哼了一声：“自由人也要有进攻意识！”

牛岛甜绘看着?另一边被自家监督拽回教练席的鹫匠教练，终于松了口气。

至少不会因为过激指导被裁判警告了。

这两个?老头看得出恩怨颇深，在排球上的理念也是大相径庭。

牛岛甜绘想起自己最开始当着?乌养教练的面?大放阙词的样子，忍不住后怕。

看来乌养教练对自家孩子还是温柔些的。

“哼，你不会是对那个?臭老头子心动了吧。”乌养一系斜了她一眼：“绝对的高度和力量，能够主宰排球场——这样的想法。”

非常的白鸟泽。

牛岛甜绘纠正到：“是绝对的实力能够主宰比赛。”

她眨眨眼，义正言辞：“团队实力也是实力的一种啊！”

她依旧没?有改变自己的想法，任何?竞技体育都?是实力更强大的人才能站得更久。

但是，团队不是一个?人的游戏。

“好的工匠不会抱怨分给他的是美玉还是鹅卵石。”

牛岛甜绘笑得糖分超标：“将石头卖到和美玉一个?价，是工匠的本事。”

乌养一系盯着?她看了许久，久到第一次技术暂停开始，才慢悠悠的收回视线。

“看到对面?都?是高个?子，被吓破胆了吗？”

乌养一系指着?他们?，口吐芬芳：“一群只有个?头的家伙，只要稍微动动脑子就能耍得团团转啊！”

另一边……

“那帮把排球当做打群架乌泱乌泱往上冲的家伙，用你们?的高度和力量轻轻松松就能打得他们?找不到北！”

乌养/鹫匠：“高度/战术才是排球！”

乌野众/白鸟泽众：……算了，习惯就好。

还没?能习惯的一年级们?——例如宇内天满，陷入了沉思。

再上场时，双方的心态都?发生了巨大的转变。

乌野：角落里没?有防守人，打角落！

白鸟泽：角落那里有个?防守人，打人！

“我算是知?道?了为什么男排叫暴力美学?。”

牛岛甜绘摸了摸自己的胳膊，虽然她的力气在部分男生中也是不逞多让的，但是在这群被精挑细选过的热血男高中，还真是有些不够看。

双方都?爆发出了强大的——杀气。

第二?次技术暂停，比分停在了16:15，乌野落后一分。

“相信你们?自己的判断。”在这样激烈的比赛中，身处于赛场上的选手要比作?为旁观者的他更加清醒。

牛岛甜绘欲言又止，脑海中不断回忆起刚刚比赛时的激烈攻防，可以说在这样的快节奏下双方都?有无数的漏洞，没?有队伍能在这个?时候补上所有空缺。

场上6个?人都?有进攻意识固然好，但这扼杀了一部分的战术进行——当副攻手脑子里只有把每一球都?拦死的时候，软式拦网就失去了存在的意义。

而围绕着?软式拦网所展开的战术，也因此失去了土壤。

“甜绘你……”宇内天满注意到甜绘似乎想要说什么，但暂停时间即将结束，牛岛甜绘也只是摇摇头。

这样的情况下，将自己的想法表达给教练才是最好的选择。

由教练去判断队员现在最需要什么样的指导。

“乌养教练，我们?是不是太着?急了？”在选手都?重新上场后，牛岛甜绘低声和乌养教练说出自己想法：“我们?原本很多战术都?没?法发挥出来。”

现在这个?状态，战术使用甚至不如练习时规范合理。

“我知?道?，”乌养教练摇摇头：“快节奏会扼杀战术，但现在是我们?被白鸟泽强行搬到了高速上，不是说停就能停的。”

在没?有找到突破口前?，维持现状也是一种战术。

牛岛甜绘若有所思的点点头，看向排球场。

带着?这样一种视角来看比赛，选手的动作?顿时写满了深意。

白鸟泽的选手不断的快攻强攻，一传到二?传的速度快到不可思议，虽然二?传质量达不到最佳，不过白鸟泽的主攻手本就是不挑球的强势得分点，无论?什么样的球都?能扣得毫不犹豫。

乌野这一边，其?实是有在通过一传尝试调整节奏的，只是因为白鸟泽的攻势很难完成出色的一传，所以收效甚微，以至于被迫行驶在这条快车道?上，没?办法下来。

宇内天满显然也意识到了这样不行，在参与?拦网时开始更多的追求软式拦网——对于他而言，这也是更加适合他的拦网方式。

“这样还是不行……”牛岛甜绘托着?下巴陷入沉思。

她原本认为多以软式拦网进行调整，为调整一传完成度打下基础，会更好的执行战术，但这时就面?临了一个?问题——想要将这样的排球处理得恰到好处，乌野只有两个?人能做到：

自由人宗古久，和主攻手西出刚。

这两个?三年级前?辈在接球上远比一二?年级要稳定，但根据转轮规则，再经过一次转轮后，宇内天满就要转到后排了，而轮转到二?号位的西出刚则要参与?拦网。

转轮后六号位的藤善诚会被宗古久换下，这样一来需要进行后排进攻的宇内天满战术选择将非常有限，又没?了一个?能够打快攻的副攻手，乌野的战斗力骤降，一切为了进攻而进行的调整将成为无用功。

再次更换发球方，乌野进行转轮。

“还有一个?能打破僵局的点——”牛岛甜绘大脑飞速运转，眼神凉得吓人，陷入深思的大脑像是纯粹理性的分析工具：“一直被遗忘了。”

她前?几天一直在看乌野排球部的训练，有些训练计划甚至是