意义（2023.3.19）

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一直在想人生的意义。就快要被没有发生的事情吓死了。

既然人生有那么多痛苦和困难，我们为什么要被生下来？

我把责任放在第一位。当陈旧的思想不能解决问题的时候，需要一些完全没有经验，完全凭借实践而行走的人，即新的生命。初生牛犊不怕虎，有时候回避了困难最核心的部分，另辟蹊径或有所得。总结一下是什么呢？新生命生下来是为了责任，为了解决新问题，一些旧的世界解决不了的问题。然后是基本作用，为了维持现状，在差一点的就是苟延残喘了。

人生下来是要做思考的，抛弃那些老眼光。创造新的东西出来。

人生的意义有两个

一是继承

二是多态

一是封装

二是破坏封装

形式上的模仿迟早会造就理论上的突破，所以养成一个类习惯，一个不那么耗费体力的好的类习惯，它会随着时间慢慢变成好习惯，成为一生的财富。

我确实是长大了，很多蜜糖罐都该扔掉了。

看别人的东西会有种，咦！的感觉，那时因为我们的先验知识，觉得这个人很菜，所以写的东西都是扯淡。而如果他有名气，我们就会找他的优点，即便找不到也会让人不明觉厉。人性而已，我自己也克服不了，怎么可能要求别人如何如何呢？

被教授们说无知。其实是正常的。但我想说的是，是什么导致了无知从无可厚非变成了“无可非”。

首先是快速变化的社会，和越来越庞大的历史，导致新来的人越来越难以了解某一方面的全貌。时间不够用，而人脑的能力远远低于计算机，所以无知再正常不过了，没有任何可以指责的地方。

然后我们为什么学习历史？谁用了什么方法解决了什么，但是有更好的方法，过去的不用了。直接学新的，会用新的不好吗？或者了解他在特定情况下如何思考的，不也很美好吗？为什么要了解全貌？

刚学会新的，新的就又旧了，响应周期太长，系统就会不稳定，那跟不上还硬跟吗？人不可能去跟随一个斜坡系统的，人的能力有限，一生只够爱一个人，只够研究一件事。而这东西一直在变化，研究了也没意义了。

又说到了意义。中华文化上下五千年？怎么学完？过了五千年，上下一万年，还要全部掌握吗？所以问题不在这里，而在于自己喜欢什么，想要达到什么程度而已，那别人又怎么能仗着自己有而指责没有的人呢？

应该是教授如何思考，如何分析，如何理解，如何学习，如何搜集，如何辩论，如何论述，如何改错。

知识是手段，不是最终的目的。

这样才有意义。

知道钻石珍贵，但并不是所有人都能得到钻石。所以知道钻石珍贵与否，没那么重要。知道钻石珍贵不代表拥有钻石，不值得兴奋。

进化的重点是自我毁灭，因为并不是所有个体都可以繁殖的，但所有的个体都可以自我毁灭。适者繁殖，不适者毁灭。

聪明分先天和后天。一分钟内，你用十个脑细胞配合计算一次，我用五个脑细胞配合计算两次，总计算量相等。所以硬件少没关系，让自己能承受更高的运算速度就好了。

辩证地看事物，什么缺什么贵，并没有永远贵的东西。

心里不想，嘴上不说，心里想，嘴上不说。想要不想，先不说。

植物是完全的激素调节吗？还是像人类一样有大脑一样的中枢？不知道。

在相对稳定的环境下进化出来的生物是不具备休眠能力的。但是不意味着动物没有进化成三体人的潜能。比如冬眠的或者冷血的动物，都有进化为脱水休眠和吸水焕发的潜能。

玫瑰很贵。

人呐，还是迟早要向命运低头的，它不能使我完全屈服，我也不可能完全不屈服。