第369章 读什么？

对于这种一拍脑袋就想出的想法，李恪直接就给无视了。

十年后科举取士一半来自上林苑书院，说的好听。

但别忘了，当初李恪在长江水患来临之时，趁机进行官员制度改革，让县学生可以去做外流小吏，然后外流小吏又可以直接生为官员，就是为了改变那种唯科举取士的苗头，让那些根本不适合科举之路的年轻学生们，多一项实干派的选择，多一条出路，不要死轴。

现在好了，这些上林苑院长一个个居然还打算让这些孤孩沉浸在经史子集中，这不是开李恪的倒车吗？

让一群老书呆子去整天教一群小孩子，岂不是让这群小孩子以后也成了小书呆子？

这一点，李恪是坚决不同意的。

所以李恪对于教科书的制作，刚开始就是对经史子集方面一删再删，最后在那群老院长的联名抗议下，李恪才最终收手。

最终决定下的，就是关于文学方面，三百千是必须的，这个一定要熟读，然后再是四书五经，这个李恪只让熟读两本就行，再之后的各种国学著作，李恪只让他们在学院中开一个图书馆，然后让那些大家之作放进里面，谁要是有兴趣，可以去翻越。

除四书五经外，李恪还让这些小家伙多学一些诗词歌赋，主要是古往今来流传的名篇大作，无他，就是想让这些人在无聊的时候可以吟唱两句，免得只会那些干巴巴是子曰文章。

为此，那些院长们一个个捶胸顿足，扬言说要离任上林苑院长一职，对此李恪没有训斥也没有挽留，就这么看着。

然后关于农事方面，这些事情，李恪没有让那些老院长们进行修订，而是让一些司农监的大家抽出一些时间来制定，毕竟专业的事情要让专业的来，当然，出现的结果也是相当专业。

这些司农监大家对与农事教科书的修订，主要是考虑到这些小孩子的体力问题，在种植方面，除了必须要种植的小麦之外，然后就是一些时令果蔬了，按照他们的说法，这些是基本农事，学会这些，在有田产的情况下，生活无忧。

然后再是养殖方面，司农监的人让这些孩子主养鸡鸭两类，因为这属于小类禽种，还在也可以养，并且养起来也十分简单，放养就可以了。

如果再加上李恪用腐败树叶养蚯蚓，蚯蚓养鸡鸭的办法，这可以大大提高，这些鸡鸭的下蛋率，这样孩子的营养问题就可以得到保证。

再有就是关于算学上，那些院长本来以为是自己的事，结果李恪自己给包圆了。

李恪呢，对于这方面也是很有信心的，它先是摆清了阿拉伯数字问题，也就是认识和数数，从一数到一百，接着再是加减乘除四则运算，从刚开始的加减开始，十以内分式运算，一百以内分式运算，然后再是乘法口诀，九九乘法表，这个是十分好背的算式。

再之后，按照李恪的想法，如果从小开始学，这些基础的数学运算，应该是八九岁的时候就可以掌握了。

再之后嘛，李恪就往里面加入了未知方程，还有几何图形。

未知方程里，李恪打算教授一元一次方程、一元二次方程和二元一次方程。

几何图形里，李恪则打算教他们算几种最经典的几何类型图，算算他们的面积和方程。

写完这些，李恪觉得应该够零到十三岁孩子的算学学习了。

当李恪把这些算学教科书放到六位院长面前，等着六位院长看完后，看着李恪的表情有震惊，有疑惑，有不甘，还有痴迷。

对此李恪之轻飘飘的说：今后上林苑书院四到十三岁孩童，皆用此教科书教授算学。

当这些院长问道何人为先生时，李恪回了一句，去国子监找。

确实，去国子监找。当出长江大水，虽然三千国子监全出，但为了填补空缺的房舍，第二年就又从全国各地招收了一批太学生，有七百余人，李恪在写完算学教科书时，就把这些交给了国子监，让他们自行研读。

想必里面必定会有痴迷此道的人才。文学，农事，算学齐备后，那接下来的各地风土人情，历史名人故事，李恪则是打算让翰林院收集编定，然后再请说书先生来说。

这样的话，应该会有生动有趣的课堂。对了，还有军事队列的晨跑，对此，李恪则是让一些老卒们担任，让他们去教授教授。*