第68章 歌曲中的那段历史

随后，他连忙去拿手机想关声音，可是慌忙中不小心按到了声音增大的按钮。

同桌见情况不对，早就做出了一副认真学习的样子。

教室里所有人的目光都投向了沈京兵，还有几个男生看热闹不嫌事大，吹起了口哨。

“沈京兵这么勇的吗，带手机就算了，居然不关静音。”

“历史老师脸都紫了，沈京兵肯定惨了！”

“话说这首歌是什么歌啊，还挺特别的，我以前咋没听过。”

所有人都在窃窃私语，晚自习安静的氛围就这么被打破了。

沈京兵好不容易将手机调成静音，刚松了一口气，手中的手机就离他而去了。

“沈京兵，站起来！学校明令禁止带手机，你一点都不尊重课堂和老师。”历史老师背着手，神情严肃。

沈京兵不情不愿地站了起来，耷拉着脑袋，一副死猪不怕开水烫的样子。

历史老师越看越生气：“读书是为你自己读的，不是为我读的。”

沈京兵撇撇嘴，小声吐槽：“文化课一点新意都没有，无聊得要死。”

历史老师只看到他的嘴在嘟嘟囔囔，却没有听清楚他在说什么，但一想也知道肯定不是什么好话。

本来所有人在文化课上的积极性就不怎么高，可也没有谁这么明目张胆玩手机的。

历史老师气的不行，这样下去以后的历史课大家只会越来越松散。

他将沈京兵的手机拿了出来，屏幕还亮着，停留在《歌者2024》节目页面上。

历史老师快步走到了讲台前面坐了下来。

然后他把沈京兵的手机放到了讲台上，点击了播放键。

干完这一切之后，他自顾自写着自己的教案，什么话都没说。

底下的同学们面面相觑，都不敢出声。

同桌看了一眼沈京兵：“这下惨了，历史老师真的生气了，都不管我们了。”

沈京兵其实也知道自己的行为不太好，刚刚只是嘴硬而已。

他紧紧抿唇，心里有些后悔。

早知道就等着回去看重播了。

这种诡异的氛围持续了很久，没有一个人敢开口说话。

教室里只剩下了手机中传来的歌声。

“乱世浮萍忍看烽火燃山河~”

歌声中的情绪越来越激昂，还有那跟戏曲很像的唱歌方式，都很特别。

有不少原本低着头的学生都渐渐抬起头来。

怎么感觉这首歌越听越好听？

历史老师察觉到了大家的躁动，心中的火气越来越大。

就在他即将爆发的时候，歌声进入了高潮部分。

“位卑未敢忘忧国，哪怕无人知我~”

一瞬间，历史老师脸上的怒火转化成了意外。

他居然从这首歌中听出了浓厚的历史氛围。

不！

不可能！

历史老师将刚刚的火气抛在了脑后，细细聆听起了歌声。

他听出来了，当初山河破碎民众的哭泣声。

不！

不止！

他还听出来那个混乱的时代下，底层人民奋起反抗的厮杀声。

在茫茫大火之中，有人英勇就义，让后来者看到了希望。

歌声仿佛带着人走过时间长河，以一种不容置喙的方式将历史瘫开在众人眼前。

最后的画面，定格在了今天。

定格在了现在Z城的高楼大厦、车水马龙的画面上。

历史老师的肩膀缓缓抖动，他拿下了眼镜，用袖口擦拭着喷涌而出的眼泪。

历史在这一刻没有被遗忘，而是以歌唱的形式重新闪耀了起来。

与其他人不一样，沈京兵根本无心听歌。

他心中很忐忑，一直注意着历史老师的动向。

他看到历史老师哭了！

强烈的愧疚感让沈京兵忍不住走上了讲台。

他深深鞠了一躬：“老师，对不起，我不应该在上课的时候偷玩手机。”

他的声音很突兀，让人一下子从歌曲的意境中脱离了出来。

其他同学这才发现，历史老师怎么一把鼻涕一把泪的？

看上去他的情绪好像很激动，迟迟说不出话来一样。

这种状态持续了好几分钟，历史老师才深呼吸了一口气，终于平静下来。

他挥挥手，让沈京兵回到座位去。

在所有同学关切的目光中，历史老师开口了。

“同学们，接下来请仔细听这首歌，听完之后我会提几个问题。”历史老师的声音很坚定。

对于他下达的听歌指令，所有人都有些摸不着头脑。

在这种莫名其妙的情况下，《赤伶》的歌声再次响了起来。

没过多久，歌曲结束了。

历史老师背着手，在教室里走动起来：“沈京兵，你从歌曲中听出来了什么？”

他第一个点了沈京兵的名字。

沈京兵虽然性格比较叛逆，但面对唱歌这件事，一向是很认真的。

他沉吟了一会儿，抬头回答道：“歌曲隐隐表达了与‘商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花’相反的观点。”

历史老师没有说话，让他坐下之后，又点了几个同学起来回答这个问题。

几乎将所有人都问了一个遍之后，历史老师还是没有听到自己想要的答案。

他回到了讲台上：“沈京兵同学的观点可以算作是这首歌表面上想表达的东西。”

“但这首歌更深层次想表达的，是我们Z城曾经的那段历史。”

“同学们，把课本翻到第……”历史老师翻开了书。

这一次，所有人都很认真的翻开了课本。

他们想知道歌曲中提到的历史，到底是什么。

沈京兵也翻开了历史课本，历史老师的声音低沉，将尘封多年的历史对应到了刚刚的歌曲当中。

那是一段Z城民众永远都不能忘记的心酸血泪史。

书上的每一个文字仿佛都活了过来，与歌曲融会贯通，进入了学生们的脑子里。

直到下课铃声响起，同学们依旧沉浸在先辈们的拼搏精神中。

他们从来没有听过像今天这样生动的历史课。

知识不仅以一种特殊的方式进入了同学们的脑子里，而且很难再甩掉。

历史老师合上课本，抬起保温杯喝了一口水。

他现在的内心很激动，因为他找到了枯燥课程的另一种表达方式。

作为一个教师，没有什么事情比这个更值得开心的了。

宣布下课之后，他的脚步没有停留。

他打算将这首《赤伶》和历史课本中的内容融合在一起，做成一个课件。

在这一刻，历史与文艺通过另一种方式产生了联结。