第615章 少儿之问

通常来说，授课的题目皆由是老师拟定，学生们只负责垂听笔录，此为常态。

而今天却是不同，齐誉把题目的选择权主动交给了学生们。

结果可想而知，学生们为博这比露脸的机会，几近抢破头。

就在互争地不可开交之际，人群中忽然闪出来了一位威望压众者，并以一种皆无异议的绝对优势拿下了该权利。

这人不是别人，正是闻名遐迩的郭小神童郭春海。

本来，他是抱着玩耍的心态来到这里，却不料，竟碰上了正在答应讲学的齐誉。于是，他便自告奋勇，揽下了题目的拟定权。

还可以这样？

是的。

虽然说，他的年龄算不得大，但他的名声却是很噪，有他这么公开露面，别的学生哪有资本和他去抢？

旁观的大人倒是资本足够，但，让他们去和一个小孩子龃龉，面子上肯定挂不住。

就这样，郭春海几乎不费吹灰之力就拿下了这项特权。

且说柳荃，她在一旁默默静观，并一脸崇拜地看着丈夫的表演。

她本以为，众学生会推举出一位年龄稍大点的孩子走出来答话，结果，却是选出了一个矮不溜丢的小不点。

齐誉见状也是一怔，心道：啧啧，居然又见面了。

却见，郭春海就跟个小大人似的，先是上前一礼，而后道：“齐大人，晚生所出的题目是，科举制度是否公允？”

这话一出，四下立即鸦雀无声。

很明显，这是一个既敏感又刁钻的质疑性问题，而他所质疑的，却是只可意会不可言传的朝廷制度。

果然是初生牛犊不怕虎呀！

这若是换作是成年人，谁敢这样问？

而听众们却是瞪大了眼睛，皆紧紧盯住齐大人的反应。

当下开科在即，谁不关注科举的公平？

别看众人表面上古井无波，心里头却是一石激起千层浪。

齐誉环顾了一圈，淡笑着说道：“这个话题有点大，必须深入才能阐述清楚，还请汝等安心垂听。”

“是！”

“嗯，那就坐吧！”

随着齐大人的一个摊手，学生们全都就地而坐并竖起耳朵。

其实，除了这些孩子们外，还有不少的士族阶层也在一旁聆听，其中，还不缺像孙暴这样的饱学大儒。

随着齐誉的这一摊手，这条喧闹的花灯街也变成了万簌俱寂。

静下来后，齐誉侃侃说道：“严格意义上来说，郭小友刚才的这个问题乃是一个伪命题。因为，这个世界上并不存在所谓的绝对公正。所以，对于这个问题，我只能片面而论。”

“俗话说的好，人无完人，金无足赤，同理，这个世界也没有完美无瑕的理想制度。从朝廷的角度上来看，科举的目的乃是为了选才，宗旨妇孺皆知，明扬仄陋、唯才是举。目的，自然是为了避免璞玉蒙尘。客观来说，历史中的科举制度，确实存在着两大明显的不公。”

郭春海正听的津津有味，不禁插言问道：“哦？是哪两种不公？”

齐誉和煦一笑，回他道：“第一种为，人为不公；第二种是，环境不公。下面，我一一来论。”

闻此言，众人忙附和道：“学生洗耳恭听！”

“嗯！诸位可知，科举史上除了鹿鸣宴和琼林宴这两大礼宴之外，还曾经出现过一段时间的探花宴？”

“什么？探花宴？”

“不错！规矩是这样的，在金殿传胪时，朝廷会把模样俊秀的未婚少年郎定为是新科的鼎甲探花。其真实用意却是，为皇室的公主、郡主挑选郎君备选。而相应的探花宴，其实就是一个翁婿互相的荒唐宴席。后来，因为这项制度涉嫌以貌取人，就被咱朝的先帝爷给废掉了。究其用意，当然是为了彰显我大奉的唯才是举之心。探花宴，就是科举人为不公中的鲜明代表。”

说到这儿，齐誉不由得尴尬一笑。

要知道，自己可是当朝探花，适才这种论调，多多少少都有点貌似自讽的感觉。

不过话说回来了，要不是先帝爷果断地废除了这项制度，自己这鼎甲探花的位置，很有可能会被殷俊这厮给占了。

倏然，齐誉干咳一声，继续说道：“除了以貌取人外，科举中还有一些人为不公的地方。就比如说，体态不端，名字不雅，等等因素。说起名字不雅这事，最倒霉的莫属咱们琼州的大才子孙曰恭孙先生了。唉，若不是太宗帝当年，把他竖着写的孙曰恭看成是了不雅的孙暴，或许，他现在已经位列朝堂上站班了。”

“什么？还有这等事？”

“确实！”

“哈哈……”

也不知是因为这事过于奇葩，还是因为听众们的笑点实在太低，总之，这个典故直接引发了一股震动耳膜的超大声波。

一旁在观的孙暴见自己变成了负面典型，不由得刷地一下窘红了脸。

他暗自在想：这事，得怨俺爹呀……

却说齐誉，他脸色一正道：“以上说的这些，全都是人为造成的不公，有的地方已然改进，有的地方尚有残留，目前，还无法做到完全避免。”

这是礼制的痼疾，眼下确难根除。

谁若摊上，就自认倒霉吧，比如说，适才提到的孙暴阁下。

顿了顿，齐誉又道：“咱们现在说说环境造成的不公。这一块，主要体现在个人的家境方面。直白地说，寒门子弟的教育条件根本无法去和名门望族相比，有的人才一出生，就输在了起跑线上。而我齐誉，就是其中之一。也正是因为吃过这方面的亏，所以我才大力普及免费教育，让你们这些孩子不再重蹈我的覆辙，尽量地让这份不公变成相对公正。”

才盏茶时间，齐大郎就把科举中存在的明显不公阐述清楚，为这些即将要走上科举路的孩子们作出释疑。

与其患得患失，还不如正视实际。

最后，他特地引用了曹操《求贤令》中的一句名言总结说道：“二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。”