第69章 以画绘美

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第69章以画绘美

自上次孩子们传递美之后，戴浩文看着孩子们对美的追求愈发炽热的眼神，心中又萌生出了新的教导想法。

在一个风和日丽的清晨，戴浩文站在学堂的中央，目光温和地扫过每一个孩子，然后缓缓开口说道：“孩子们，我们之前用文字描绘了美，也尝试着用素描的笔法勾勒了美。但今天，老师要教你们一种更古老、更质朴的绘画方式——用木炭铅笔来记录美。”

孩子们一听，顿时来了精神，眼睛里闪烁着好奇的光芒。

戴浩文接着说道：“这木炭铅笔，制作起来并不复杂，而且材料在我们身边就能找到。等你们学会了制作，回家也能自己动手，随时把看到的美画下来。”

“先生，快教教我们吧！”孩子们迫不及待地喊道。

戴浩文笑了笑，开始详细地讲解起来：“首先，我们要找到一些质地较硬的木材，比如柳木或者杨木。把木材切成大约手指长短的小段。然后，用火烧这些小段的一端，直到它们变成黑色的木炭。记住，火烧的时候要小心，不要烧伤了自己。”

孩子们听得聚精会神，小脑袋点个不停。

戴浩文继续说道：“等木炭冷却后，用小刀轻轻地把木炭外层的灰烬刮掉，让里面黑色的部分露出来。接下来，找一张稍微厚一点的纸，把木炭包裹在一端，用细线或者细藤紧紧地绑住，这样，一支简单的木炭铅笔就做好啦。”

说完，戴浩文拿出自己事先做好的木炭铅笔，在纸上轻轻画了几笔，给孩子们展示效果。

“哇，先生画得真好！”孩子们发出惊叹。

“那现在，大家就按照老师说的方法，自己动手试试吧。”戴浩文鼓励道。

孩子们纷纷行动起来，有的四处寻找合适的木材，有的则小心翼翼地生起了火。一时间，学堂里热闹非凡。

“哎呀，我的火怎么点不着呀？”一个小男孩着急地喊道。

戴浩文走过去，看了看，说道：“别着急，你这木材可能有点潮湿，换一块干一点的试试。”

在戴浩文的帮助下，小男孩终于成功地点燃了火。

另一边，一个小女孩不小心被火烫到了手指，“哇”地一声哭了起来。

戴浩文赶紧跑过去，查看她的伤势，安慰道：“别哭别哭，只是一点点小烫伤，擦点药就好了。以后一定要小心哦。”

经过一番努力，孩子们终于都制作好了自己的木炭铅笔，一个个兴奋地拿在手里，跃跃欲试。

戴浩文看着孩子们的兴奋劲儿，笑着说：“好了，铅笔有了，接下来老师教你们怎么用它来画画。”

孩子们立刻安静下来，专注地看着戴浩文。

戴浩文拿起一支木炭铅笔，在纸上随意地画了一个苹果，说道：“用木炭铅笔画画，和用普通的铅笔不太一样。它的线条比较粗，颜色也比较深，所以我们在画的时候，要注意轻重和疏密。比如画这个苹果，轮廓的地方可以画重一点，表现出它的立体感；而里面的细节部分，可以画轻一点，这样看起来会更自然。”

孩子们纷纷拿起自己的木炭铅笔，在纸上试着画起来。

“先生，我画得不像！”一个孩子愁眉苦脸地说道。

戴浩文走过去，看了看他的画，说道：“没关系，刚开始都这样。你看，你画的这个苹果形状已经有了，只是比例有点不对。我们再观察观察，重新画一个。”

在戴浩文的耐心指导下，孩子们渐渐掌握了一些技巧，画得也越来越像样了。

“孩子们，今天我们先在学堂里练习，明天老师带你们出去，用我们自己做的木炭铅笔，把外面的美景画下来。”戴浩文说道。

“好耶！”孩子们欢呼起来。

第二天，戴浩文带着孩子们来到了一片美丽的树林。

“孩子们，看看这周围的树木、花草、小鸟，它们都是美的存在。现在，用你们手中的木炭铅笔，把你们眼中的美画下来吧。”戴浩文说道。

孩子们散开，各自寻找着自己想要画的对象。

一个小男孩坐在一棵大树下，认真地画着树上的一只小鸟。

戴浩文走过去，轻声问道：“画得怎么样了？”

小男孩抬起头，有些不好意思地说：“先生，我总是画不好小鸟的翅膀。”

戴浩文蹲下来，指着小鸟说道：“你看，小鸟的翅膀是有弧度的，而且羽毛的排列也有规律。我们先用轻一点的线条勾勒出大致的形状，然后再一点点地加重，表现出羽毛的层次感。”

小男孩按照戴浩文的指导，重新画了起来，不一会儿，一只栩栩如生的小鸟就出现在了纸上。

“太棒了！你看，只要用心观察，就能画好。”戴浩文称赞道。

另一边，一个小女孩正在画一朵小花，她眉头紧皱，似乎遇到了难题。

戴浩文走过去问：“怎么了，小姑娘？”

小女孩说：“先生，这花的颜色我不会表现。”

戴浩文笑着说：“我们用木炭铅笔，可以通过线条的疏密来表现颜色的深浅。花心的部分颜色深，我们就画得密一些；花瓣的边缘颜色浅，我们就画得疏一些。你试试看。”

小女孩点了点头，重新开始画，不一会儿，一朵美丽的小花就绽放在了纸上。

时间在孩子们的画笔中悄悄流逝，太阳渐渐西斜。

“孩子们，今天的画画就到这里，我们回去看看大家的成果。”戴浩文说道。

回到学堂，孩子们纷纷展示自己的作品。

有的画了一棵大树，有的画了一片草地，还有的画了蓝天白云。虽然笔触还很稚嫩，但每一幅画都充满了孩子们对美的独特理解和感受。

戴浩文看着孩子们的作品，心中充满了欣慰：“孩子们，你们都很棒！通过画画，我们不仅记录了美，更重要的是，我们学会了用心去观察和感受这个世界的美好。希望你们以后能继续用手中的画笔，描绘出更多更美的画面。”

孩子们听了，脸上洋溢着自豪和满足的笑容。